欢迎收听教师节特别节目，老师，您辛苦了，祝所有教师们节日快乐！！！

“蜡炬成灰泪始干”

——李商隐

红烛作者（红烛作者简介）

红烛啊！

这样红的烛！

诗人啊！

吐出你的心来比比，

可是一般颜色？

红烛啊！

是谁制的蜡——给你躯体？

是谁点的火——点着灵魂？

为何更须烧蜡成灰，

然后才放出光来？

一误再误；

矛盾！冲突！

红烛啊！

不误，不误！

原是要“烧”出你的光来——

这正是自然的方法。

红烛啊！

既制了，便烧着！

烧罢！烧罢！

烧破世人的梦，

烧沸世人的血——

也救出他们的灵魂，

也捣破他们的监狱！

红烛啊！

你心火发光之期，

正是泪流开始之日。

红烛啊！

匠人造了你，

原是为烧的。

既已烧着，

又何苦伤心流泪？

哦！我知道了！

是残风来侵你的光芒，

你烧得不稳时，

才着急得流泪！

红烛啊！

流罢！你怎能不流呢？

请将你的脂膏，

不息地流向人间，

培出慰藉的花儿，

结成快乐的果子！

红烛啊！

你流一滴泪，灰一分心。

灰心流泪你的成果，

创造光明你的原因。

红烛啊！

“莫问收获，但问耕耘。”

这首诗写于1923年。红烛本意是火红的蜡烛，喜庆的象征。此处的红烛象征着红红的赤子之心！诗人歌颂红烛，就是歌颂这种奉献精神，歌颂这来之不易的光明。诗人在红烛身上找到了生活方向：实干，探索，坚毅地为自己的理想努力，不计较结果。诗人说：“莫问收获，但问耕耘。”

闻一多

作为一名教师，在我看来，教师这种职业就如同红烛一般“莫问收获，但问耕耘”。就像手中的粉笔，一点点变成粉末的同时却也延长了字的足迹。无声无息的似乎不被察觉，当有一天抬起视线的时候早已是满头华发，座位上的孩子换了一批又一批，记不清哪一支粉笔敲开谁的心门，只有那满满的字迹和着春雨浸润大地，也许这就是一种延伸，一种传递。为师者都在这样的不断交替中完成着自己的使命。教师的一生是平凡的，面对每一双求知的眼睛，要用多少的爱来浇灌，怕是没有人衡量过，可是春华秋实，鬓染霜雪，没有哪个老师后悔过。教学相长的时光里每一个为人师者都深深爱上了这个职业，爱上了陪伴自己走过青春岁月的可爱学生，看着他们从懵懂的儿童到信心满满的有志之士，便是为师者最大的欣慰。

（来源：中华合作时报网）